鼓浪屿街道一名要求匿名的工作人员解释说，暂停办证的主要原因在于配合鼓浪屿申遗。他告诉中国青年报，2008年年底厦门开始鼓浪屿申报世界文化遗产的准备工作。2012年鼓浪屿正式列入中国世界文化遗产预备名单。“在管理过程中，我们发现部分家庭旅馆业主对老建筑进行了破坏性改造，而且商业味太浓，需要好好引导”。
教师还可利用录音机、幻灯机、乃至多媒体，创设较真实的交际情景，使学生在老师的引导下直接感知教材，尽快掌握所学内容。老师精心设计与实践有关的问题，创设真实或模拟真实的情景，让学生根据情景进行交际练习。比如在设计必修（3）中第三单元The Million Pound Bank-Note时，教师通过影视资源找到相关的影片供学生欣赏。由于书本上内容仅是影片中的一部分，通过欣赏完整的影片使学生了解完整的情节，从而形成对书本内容的大致印象，做到在情境中学习。在教学过程中，教师应该精心钻研教材，寻找、挖掘和活化篇章本身的语境，让学生在真实语境中进行思想感情和信息的交流，从而把教材上凝固的文字转化成声情并茂的语言实践活动。比如在getting lost里面，教师让一些学生扮演文中不同的角色，使学生能够在实践中锻炼自己，丰富课堂的学生主体参与活动。如果说真实情景使学生触景生情，激发学生的表达欲望，那么假设情景能引导学生进行发散思维和抽象思维。比如在dead sun ，dead world里，supposing that the sun were no longer exists， what would you do then？ How were the world like？同学与同学之间还要展开争论。对于这种假设情景学生兴趣亦然，发言踊跃，学生思维积极，他们会搜寻各种所学过的英语词汇和句型来表达自己的想象。用这种方法让学生体会到用英语表达思想的成功感，同时可以培养学生思想素质和思维品质。
后续发展目标